La matricula no puede condicionarse a ningún pago de APAFA, examen de ingreso, uniformes o materiales de estudio.

Las oficinas de CADER que se encuentran en las Unidades de Gestión Educativa Local (UGEL) serán encargadas de recibir las denuncias sobre cualquier irregularidad en el proceso de matrícula.

Mayor información en el siguiente link:

http://www.minedu.gob.pe/matriculagratuita/

“Debo felicitar la actitud responsable del profesorado. En Lima el promedio de asistencia bordea el 89 por ciento, de tal manera que podemos decir que en Lima no existe paralización”, subrayó.

Precisó que el porcentaje restante de docentes corresponde a los profesores que gozan hoy de su día libre y que daría la impresión que se trata de un sector que acató el paro.

Díaz Chávez destacó que en provincias la asistencia de docentes a clases fue casi total en Ayacucho, Apurímac y Arequipa, mientras que en el Cusco los profesores vienen trabajando en un 70 por ciento.

“En Ica la asistencia de profesores es alrededor del 87 por ciento. Solo los alumnos   disminuyeron su aistencia”, indicó.

El funcionario consideró a esta paralización como una medida de corte político partidario, propio de un clima electoral en vez de gremial, “porque no existen razones para que esta paralización tenga un asidero”.

Negó que el Estado le adeude un pago de 360 nuevos soles mensuales a cada uno de los maestros, tal como afirma la dirigencia del Sindicato Único de Trabajadores de la Educación Peruana (Sutep).

Al amparo de la Orden CIN/1559/2009, de 29 de mayo, por la que se establecen las bases reguladoras para la concesión de ayudas públicas a la ciencia y tecnología en la línea instrumental de articulación e internacionalización del sistema, enmarcada en el Plan Nacional de Investigación Científica, Desarrollo e Innovación Tecnológica 2008-2011 («Boletín Oficial del Estado» número 143, de 13 de junio de 2009), por la presente resolución se aprueba la convocatoria para el año 2010 del procedimiento de concesión de las subvenciones correspondientes al subprograma de apoyo a la participación de empresas en programas internacionales de I+D (Interempresas Internacional), incluidas en el Programa Nacional de Internacionalización de la I+D.

Una conferencia a cargo de Alfons Cornella y Antonia Broglia, Director y Consultora respectivamente de Infonomía, la red de innovadores de referencia en lengua española, y Felix de Moya, Consultor internacional que ha publicado más de 25 libros en temas vinculados a la educación superior, gestión del conocimiento, innovación, entre otros. 

Ideas – Fuerza

La temática del evento está basada en el estudio realizado a cargo de Infonomía titulado “Innovación universitaria y su impacto en la sociedad” con 10 ideas – fuerza que marcan la pauta del acontecer universitario en universidades de Estados Unidos así como las más destacadas de Asia y Europa.

Los temas a tratar son:

- Universidades y sistemas nacionales de innovación

- Innovación disruptiva en educación

- Relación Universidad-Empresa: Casos de éxito

- Gratis

- Vocaciones en ciencia y tecnología

- Universidad y recesión

- Excelencia en la educación a distancia

- Status del MBA

- Enseñanza universitaria en la frontera

- Universidad y redes sociales

Mira aquí el Especial Tendencias ‘09

El expositor, especialista en tributación, inició su conferencia refiriéndose a los conceptos básicos de la Norma Internacional de Contabilidad (NIC 12), la misma que tiene por finalidad determinar el tratamiento contable del impuesto a las ganancias en el marco del Impuesto a la Renta (IR).

Durante la explicación, se señaló que la norma, dicta las pautas sobre los montos del impuesto que se pagarán durante el ejercicio 2010, y de la misma forma, en el 2011, según sea requerido y luego de hacer los ajustes tributarios correspondientes. “La NIC 12 es una de las normas más duras de las 41 que existen en la actualidad, y sirve para calcular el resultado final del ejercicio anual”, opinó el Coordinador del Área de Costos, CPC. Isidro Chambergo Guillermo.

El CPC. Jorge Lamas manifestó que en el cálculo del IR, se producen unas diferencias que se denominan “Diferencias Temporales” las mismas que indican que parte de la utilidad no se pagará en el ejercicio que corresponde, sino en el siguiente. “Existen dos tipos de Diferencias Temporales, las Deducibles (que originan pagos menores del IR en futuros ejercicios), y las gravables (que originan importes que están sujetos al IR en futuros ejercicios)”, detalló el expositor.

Asimismo, durante el desarrollo de la conferencia, el CPC. Jorge Lamas explicó la aplicación de la NIC 12 en las cuentas como “Activo Fijo” y sus depreciaciones, “Provisión para Cuentas de Cobranza Dudosa”, así como “Participación de los Trabajadores”, las mismas que incluyeron casos prácticos para su mejor comprensión.

Por otro lado, la conferencia del CPC. Jorge Lamas Velasco trató la aplicación de la NIC 12 en la recuperación de las pérdidas tributarias según la Ley del Impuesto a la Renta, así como los efectos contables que se generan a partir de estas pérdidas. Al término de la conferencia, el expositor brindó algunas recomendaciones y absolvió las inquietudes de los participantes.

El EduBook es fabricado por las empresas nacionales Coradir y Novatech y es el primer producto del Distrito Tecnológico de la Ciudad de Buenos Aires, centro de promoción y desarrollo de tecnología que concentra a empresas especializadas.

El vicepresidente de Coradir, Juan Manuel Baretto, explicó que la computadora está diseñada exclusivamente para uso educativo e incluye programas para realizar actividades de lengua, matemática y geografía, entre otras materias escolares.

Coradir y Novatech estiman que podrán producir alrededor de 40 ó 50 mil EduBook por mes y que el costo final será de entre 250 y 300 dólares.

La pantalla de la EduBook tiene 8,9 pulgadas, el procesador es de 1 GB, la memoria RAM es de 512 MB, cuenta con conexión Wi-fi y con los sistemas operativos Windows XP de Microsoft y Lihuen, una adaptación de la Universidad de La Plata del software libre Linux.

La computadora está creada para acompañar proyectos de escuelas públicas o privadas del país, afirmaron los empresarios, que reconocieron que el EduBook tiene “una base pedagógica, pero los clientes son los que tienen que determinar las políticas educativas”.

La presentación de la computadora sigue al plan lanzado en abril por el gobierno argentino, “Conectar Igualdad”, que está entregando computadoras portátiles a los alumnos de educación media para “reducir las brechas digitales y recuperar y valorizar la escuela pública”.

Hace unas semanas el ministro de Economía argentino, Amado Boudou, declaró que en los próximos meses “habrá un conjunto de licitaciones públicas” para la compra de todas las computadoras necesarias.

El presidente de Coradir, Alberto Corapi, quien hizo el anuncio en una escuela pública de Buenos Aires, cuyo espacio le cedió el gobierno de la ciudad, afirmó que la empresa licitará para el proyecto y precisó que ya participó de una ronda de negocios con las autoridades nacionales.

“Desde el punto de vista de las aplicaciones la computadora cumple con todos los requerimientos básicos que pueden necesitar los alumnos de primaria o secundaria”, explicó el vicepresidente de Coradir, Juan Manuel Baretto.

Además, destacó que la EduBook se alimenta con electricidad y con ocho baterías recargables AA, por lo que si el alumno no está cerca de una fuente puede utilizar la computadora por al menos otras tres horas sin necesidad de recargarla.

A modo de broma el presidente de Coradir comentó que la EduBook “tiene garantía contra el chico”, es decir que si la computadora se cae o sufre algún tipo de daño la empresa se encargará de cambiar la unidad para que el alumno pueda seguir utilizándola.

Los desarrolladores de la computadora educativa aspiran a que dentro de un tiempo el producto pueda obtener el Certificado de Origen del Mercosur, que habilita la exportación.
“No hay nada en el continente a mejor precio y con estas prestaciones”, sostuvo el empresario Corapi, que apuesta a una futura exportación de los equipos, aunque reconoció que es posible que algunos países latinoamericanos intenten “privilegiar su propia producción”.

Uruguay está aplicando el programa “Una Computadora por Niño”.

Durante el gobierno del ex presidente Tabaré Vazquez se entregaron alrededor de 380 mil ordenadores de forma gratuita a niños de las escuelas públicas, con programas ideados para que los alumnos y sus familias puedan practicar lo enseñado en las aulas.

Algunas veces, la carga académica en la escuela dificulta a los universitarios tener una actividad extra, señala el académico de la Facultad de Estudios Superiores Acatlán, Juan López. Por ejemplo, en las licenciaturas del área económico-administrativa se pueden agrupar los horarios en la mañana o en la tarde, pero en carreras como ingenierías, química o medicina se necesitan más trabajo en aulas y laboratorio.

Otra realidad es que el modelo de los empleos iniciales ha cambiado porque a las empresas les conviene más un esquema de becarios, que de medio tiempo, así forman al estudiante según sus necesidades, detalla el director de Selección y Consultoría de Adecco México, Alberto del Castillo.

Para leer el artículo completo, visita el Blog de Empleo de Universia.

Se trata del Compromiso de Neutralidad Climática de los Presidentes de Universidades y Colleges Norteamericanos (ACUPCC), una red por medio de la cual se han realizado importantes compromisos institucionales para reducir estas emisiones en los campus, así como promover la investigación y la educación para preparar al alumnado y a la sociedad a adaptarse a estos cambios.

La misión de este organismo es acelerar el progreso hacia la neutralidad climática y la sostenibilidad, educando a los estudiantes, creando soluciones y proveyendo liderazgo por medio del ejemplo al resto de la sociedad.

Replicable en Perú

En la cumbre del ACUPCC 2009, que se realizó en Chicago (USA), nació la idea de adaptar esta iniciativa en nuestro país. De manera que hoy todas las universidades peruanas están invitadas a informarse sobre el contenido y los beneficios de adherirse a un compromiso de neutralidad climática, que conlleve a la búsqueda de soluciones y reducción de costos energéticos; además de los beneficios de formar parte de una red internacional de universidades comprometidas con la sostenibilidad.

Ministerio de Energía y Minas: un aliado estratégico

El MINEM, como entidad líder en la promoción de la eficiencia energética y las energías renovables, interviene en esta iniciativa como aliado estratégico de las universidades que firmen el Compromiso. La participación promotora del MINEM está en concordancia con la legislación y la normativa vigente, así como con los objetivos del Plan Referencial de Uso Eficiente de la Energía 2009 – 2018.

Primeras actividades

En el marco de implementación de este proyecto en nuestro país, el 19 y 20 de mayo se realizará, en el local de la Asamblea Nacional de Rectores, el seminario – taller internacional “Eficiencia Energética y Energías Renovables de Universidades para Mitigar el Cambio Climático”, en el cual se expondrá el marco normativo actual, así como los casos de éxito de aplicación de este tipo de medidas.

Asimismo, las universidades participantes tendrán la oportunidad de elaborar un documento de compromiso sobre la base del documento utilizado por la ACUPCC de Estados Unidos.

Se espera la participación de representantes de universidades, entidades públicas, empresas y consultores en eficiencia energética y energías renovables, así como entidades de cooperación internacional.

Para mayor información, comunicarse con el Ing. Orlando Chávez, de la Dirección Normativa de Electricidad del Ministerio de Energía y Minas al teléfono 6188700 (anexo 2284) o escribirle al correo electrónico ochavez@minen.gob.pe

La ministra de Economía y Finanzas, Mercedes Aráoz, sugirió que la Corporación Financiera de Desarrollo (Cofide) participe en financiar los gastos de quienes prosiguen estudios superiores, durante su participación en el Cade por la Educación 2010.

“Debemos seguir pensando en cómo financiar al educando, a que tenga éxito en el mercado laboral, que entre Cofide, que participen los sectores de generación de riqueza, esto va a ser fundamental”, señaló

Aráoz señaló que se tiene que generar la oportunidad de vincular la actividad privada con la educación privada, durante su participación en el debate “Financiamiento y Calidad de la Educación Superior: Un reto para todos”.

“Sabemos que el sistema de financiamiento para educación es complejo, en especial cuando en el tema de la educación pública universitaria se maneja como gratuita”, agregó.

En ese sentido, refirió el caso de la institución Tecsup que invierte en brindar educación de calidad con préstamos a los alumnos, para que cuando se inserten al mercado, retribuyan a la institución que los formó, al igual que los modelos de financiamiento para estudios superiores en otros países.

Asimismo, indicó que los bancos podrían insertarse en la tarea de apoyar la educación superior, tal como lo propone el investigador Gustavo Yamada, y la Asociación Nacional de Rectores (ANR), podría trabajar en ese rumbo.

“Los institutos deben comprometerse, debemos trabajar en todo nivel hacia esos sistemas”, subrayó.

También indicó que se debería impulsar la meritocracia en el sistema educativo nacional, especialmente para los catedráticos, y al igual que el caso de una universidad privada se “han incorporado sistemas de puntaje por publicaciones, por rendimiento, y son ampliamente aceptados”.

Por ello, demandó una evaluación “estricta” para mantener las acreditaciones educativas, y los fondos para la educación pública deben ser asignados con garantías por parte del Estado y control del gasto, como en el caso de Colombia o Chile.

La ministra de Economía participó en el Cade por la Educación organizado por el Instituto Peruano de Administración de Empresas (Ipae), en su campus de Pueblo Libre, donde participaron más de 300 altos ejecutivos de las principales empresas, líderes gremiales y políticos.

Datos:

-Tema: Políticas de Desarrollo Internacional
-País: Corea
-Duración: De Agosto 2010 a Setiembre del 2011
-Idioma: Inglés
-Modalidad: Presencial

Objetivos:

-Contribuir al desarrollo de los recursos humanos que contribuirán positivamente y efectivamente al avance socio-económico de los países en vías de desarrollo.

Beneficios:

-Pasajes aéreos
-Subvención mensual
-Alojamiento
-Costo del curso
-Alimentación

Para conocer el proceso de postulación y obtener los documentos necesarios, haz click aquí.