MINSA impulsa implementación de Rincones de aseo en colegios a nivel nacional

El lavado de manos es fundamental en la salud de los niños ya que previene enfermedades como la Influenza AH1N1 y el cólera. Por ello, el Ministerio de Salud (Minsa) impulsa la implementación de rincones de aseo principalmente en centros educativos que tienen cierta limitación en el abastecimiento de agua.

Se trata de una alternativa que recomienda el Minsa a través del personal de salud y promotores, para que implementen un espacio en las aulas que permita el lavado de manos y cepillado de dientes de los estudiantes.

En los colegios que existen restricciones con el sistema de agua potable, se recomienda que los maestros y padres de familia establezcan rincones de aseo, colocando artículos de higiene personal (toalla y jabón) y agua para los estudiantes, donde se les enseñará la correcta higienización de las manos.

De acuerdo a la Dirección General de Promoción de la Salud (DGPS), más de 7600 instituciones educativas, de inicial (1980) y primaria (5688), cuentan con rincones de aseo desde el año 2005.

“Lo que se busca es asegurar estilos de vida saludables en las niñas y niños con la adecuación de estos espacios. Es importante para nosotros que el lavado de manos se realice de forma correcta y en los momentos claves, para que sea efectiva”, expresó la directora general de DGPS, Eva María Ruiz de Castilla.

Recordó que el rincón de aseo se viene implementando mediante el Programa de Promoción de la Salud en las Instituciones Educativas, el cual rige mediante un convenio entre los ministerios de Salud y Educación.

Lavado de manos
Es una de las maneras más efectivas para la prevención de enfermedades diarreicas y respiratorias en las niñas y los niños. “Son ellos, nuestros pequeños, son los que constituyen el segmento de la sociedad más enérgico entusiasta y abierto a nuevas ideas, quienes pueden ser parte de la solución del problema”, indicó.

Cronograma Constancias de Ingreso a San Marcos 2012

Cronograma de constancias de ingreso 2012-II todas las modalidades:
Ingresantes del Proceso de Admisión 2012-I de Quinto Año de Secundaria, Secundaria, Bachillerato y
Educación Básica Alternativa, CEPUSM, Primeros Puestos, Traslado Interno, Traslado Externo Nacional,
Traslado Externo Internacional, Graduados y Titulados, Personas con Discapacidad, Ley 27277 (Cenepa),
Amazonia, Deportistas Calificados, Miembros de Representaciones Diplomáticas y Convenios Específicos.

Del 22 al 31 de marzo del 2012 – Revisa el cronograma aqui

INSTRUCCIONES PARA RECABAR LA CONSTANCIA DE INGRESO
1. Consignar los datos personales en el Formulario del Ingresante vía internet en la siguiente página web: www.admision.unmsm.edu.pe
2. Realizar el pago de S/.295.00 Nuevos Soles por derecho de Constancia de Ingreso en el Banco Financiero
(Concepto de pago: 206-065).
3. Atención para la entrega de Constancia de Ingreso: Estadio de la UNMSM (Av. Amézaga s/n. Puerta N°8)
en el horario de 9:00 a 16:00 horas, llevando los documentos indicados en el Artículo 28º del Reglamento
General de Admisión 2012-II.

Nota:
El postulante que no recabe su Constancia de Ingreso en las fechas fijadas por la OCA, perderá su derecho de ingresante.
El trámite para recabar la Constancia de Ingreso es estrictamente personal
Teléfonos: 619-7000 anexos 5608 – 5622

MINEDU potenciará programa de educación vial en regiones

El Ministerio de Educación (MINEDU) ha decidido iniciar un trabajo de prevención y sensibilización en cinco regiones del país, donde se presenta un alto índice de accidentes de tránsito, con la finalidad de implementar el Programa Nacional de Capacitación de Educación en Seguridad Vial (PRONACESVI), con el cual se brindará a los docentes del interior del país las herramientas pedagógicas necesarias para enseñar Seguridad Vial en las escuelas desde el nivel Inicial.

Así lo informó, María Teresa Ramos Flores, directora de Tutoría y Orientación Educativa (DITOE) y Presidenta del PRONACESVI, quien reveló que las regiones seleccionadas son: Ancash, Huánuco, Tumbes, Madre de Dios y Amazonas.

Vemos con mucha preocupación que en los últimos meses se han registrado un elevado incremento en accidentes de tránsito en cinco regiones del país. Por ello, consideramos importante centrar toda nuestra atención en desarrollar un trabajo educativo de prevención desde las escuelas, a través de la capacitación docente, indicó Ramos.

Expresó, que es importante tener una coordinación permanente con los consejos regionales de seguridad vial, a fin de que se desarrolle un trabajo articulado entre todos los sectores vinculados a la temática de la seguridad vial.

El objetivo del PRONACESVI es proporcionar a los docentes, información sobre seguridad vial para el trabajo en el aula, que les permita promover en los estudiantes una actitud y un comportamiento vial respetuoso de las normas de tránsito, que se refleje en la disminución de los accidentes de tránsito, pero sobre todo contribuir a generar una cultura de la seguridad vial en donde prime el respeto entre los ciudadanos, indicó Maria Teresa Ramos.

Cabe precisar, que el PRONACESVI, además, de realizar cursos de capacitación para docentes, elabora materiales educativos que involucra el diseño de los contenidos pedagógicos para cada uno de los niveles de la educación básica.

Ramos, expresó que la Educación en Seguridad Vial, forma parte del currículo escolar, por lo que el docente debe estar preparado para impartir este curso en las aulas.

Desde el 2009, fecha en que se creó el PRONACESVI hasta la actualidad, se han capacitado a cerca de 5 mil docentes de Lima, Callao, Juliaca, Cusco, Piura, Trujillo, Chiclayo, Chimbote, Arequipa, Ica, Tacna y Junín. Este año, se tiene previsto intervenir en cinco nuevas regiones, y alcanzar a 800 personas, entre directores y docentes.

Entre los componentes que se abordan en el curso de capacitación a los docentes organizado por el PRONACESVI están los referidos a Ciudadanía y Seguridad Vial, Educación en Seguridad Vial, Rol de la Institución Educativa en la Seguridad Vial, Estrategias didácticas para la Educación en Seguridad Vial desde las IIEE. Este curso tiene una duración de 220 horas pedagógicas de las cuales 102, se realizan de manera presencial y 104 a través de un curso on line o modalidad a distancia, 14 horas corresponden a monitoreo y asesoría en la institución educativa.

Escolares de Ica cercado iniciaron hoy sus clases

Más de 37 mil estudiantes de los colegios situados en el Cercado de Ica retornan hoy a clases, tras superarse la emergencia sanitaria por el colapso del colector principal de aguas servidas que afectó a esa parte de la ciudad sureña, informó el director regional de Educación, Máximo Quispe.

Señaló que se ha concluido con los trabajos de desinfección, desinsectación y desratización de los colegios de la ciudad de Ica, en resguardo de la salud estudiantil y de los profesores.

Además se culminó con los trabajos de limpieza de los ambientes y los tanques de almacenamiento de agua. “Son 70 colegios que ya están debidamente acondicionados para recibir a los alumnos”, sostuvo el funcionario.

Recordó que el 30 de enero pasado Ica soportó un fuerte sismo que originó el colapso del colector, por lo que el Ejecutivo declaró la situación de emergencia a fin de evitar epidemias y trabajar en la rehabilitación de la red.

Quispe señaló que las horas de clases establecidas por el Ministerio de Educación se cumplirán en todos los niveles de enseñanza. Para Inicial son 900 horas, mientras que para Primaria mil 100 horas y mil 200 en Secundaria.

“Los directores de los planteles han elaborado un nuevo cronograma de trabajo que incluye el dictado de clases los días sábados o el incremento de una hora de lunes a viernes”, precisó.

El departamento de Ica cuenta con unos 200 mil alumnos en todos los niveles educativos y tiene más de 15,000 docentes.

Como se recuerda, el viceministro de Gestión Institucional, Fernando Bolaños, inauguró el 1 de marzo – en el colegio “Andrés Avelino Cáceres” del distrito de Subtanjalla – el inicio del año escolar 2012, en las instituciones educativas de las provincias iqueñas de Chincha, Pisco, Palpa y Nazca.

Convocan a docentes universitarios como evaluadores externos para acreditación

El Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior Universitaria (CONEAU), a través de la Dirección de Evaluación y Acreditación, como parte de sus funciones y compromiso por el aseguramiento de la calidad de las universidades públicas y privadas, convocará a los docentes universitarios al Programa de Capacitación y Selección de Evaluadores Externos 2012 con fines de acreditación; proceso que consta de 3 etapas: Registro, Capacitación y Evaluación.

Cabe precisar que el programa ha establecido que se realicen tres convocatorias, mediante las cuales se seleccionará a 20 evaluadores externos de carreras de acreditación obligatoria, en cada una de ellas. Al finalizar el proceso se realizarán diversas evaluaciones entre el 22 de marzo y el 7 de noviembre, que constan de entrevistas, evaluaciones psicológicas y entrega de expedientes.

En la primera etapa, los participantes deberán registrarse completando un formulario electrónico y en base a las inscripciones se seleccionarán a los aspirantes que cumplan los requisitos; como por ejemplo, tener 10 años de ejercicio académico, tener experiencia en gestión universitaria, tener la formación y poseer el grado académico de Doctor o Maestro, en la carrera profesional y tener reconocimiento de su calidad académica en la especialidad.

Además, se requiere que el docente haya participado en procesos de autoevaluación de carreras universitarias y/o institucionales, tener formación en cursos relacionados con la evaluación de la calidad de procesos académicos universitarios, tener idoneidad moral para ejercer la función de evaluador externo, y no tener vinculación laboral con el Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa y sus órganos operadores (IPEBA, CONEACES y CONEAU).

Los seleccionados ingresarán a una etapa de capacitación, la cual se realizará de acuerdo a un cronograma establecido, en seis fechas programadas entre el 12 de marzo y el 21 de setiembre.

Para ingresar a la etapa de evaluación, programada entre octubre y noviembre, los seleccionados deberán estar registrados y contar con todos los requisitos establecidos anteriormente. Sin embargo, no es necesario haber participado de la capacitación.

Los registros se podrán realizar a través del correo electrónico dea@coneau.gob.pe, o acercándose a la dirección Av. Los Tucanes Nro. 136, San Isidro. Para mayor información, podrán llamar al 4402283 ó 4402365 (anexo 101 o 104).

Gastón Acurio revalora la educación intercultural bilingüe

El reconocido cocinero peruano Gastón Acurio Jaramillo, en el marco del inicio de las labores escolares en el Perú, resaltó en su cuenta de Facebook, la importancia de que los niños del Perú reciban una educación intercultural bilingüe. Leamos lo que exactamente escribió Gastón en su cuenta facebook:

“Como embajador de UNICEF en favor de la infancia, permítanme compartir con ustedes que en el Perú existen más de 40 lenguas distintas al castellano. Por ello, es muy importante el poder dar a nuestros niños y niñas la posibilidad de tener una educación multicultural bilingüe en la cual se respete su lengua materna y sus costumbres. Este sería el mejor de los inicios de este nuevo año escolar”.

Este mensaje lo compartió Gastón Acurio en las redes sociales a través de su Facebook, el pasado 2 de marzo, al día siguiente que en el Perú se inauguró el año escolar 2012, y ha generado diversos comentarios favorables de aquellos que se encuentran vinculados a su cuenta personal.

No es la primera vez que Gastón respalda y promueve el respeto y reconocimiento de nuestra diversidad. Así lo hizo saber, a través de la feria internacional de gastronomía “Mistura”, una plataforma que muestra la multiculturalidad de nuestro país a través de la comida. De igual modo, Gastón, tras el acto de discriminación sufrido por Ricardo Apaza en los multicines UVK de Larcomar, afirmó que “El Perú es un país multicultural. De razas, culturas y sentimientos diversos. Eso no es un defecto. Esa es su gran virtud y atractivo, su inmenso potencial, su gran oportunidad”.

Para la Dirección General de Educación Intercultural Bilingüe y Rural (DIGEIBIR) del Ministerio de Educación, la actitud de Gastón Acurio, refuerza la política que se viene consolidando, como es, que en todo el país, la escuela desarrolle la Educación Intercultural Bilingüe, una educación pertinente y de calidad, a través del respeto y atención a la diversidad, tanto en contextos rurales como urbanos.

Nuevos integrantes en el Consejo Nacional de Educación

El Consejo Nacional de Educación (CNE), cuenta desde el 14 de marzo, con dos nuevos integrantes. Se trata de José Rivero Herrera y Ricardo Cuenca Pareja, quienes reemplazan en el cargo a Edmundo Murrugarra Florián y Raúl Vargas Vega, de acuerdo a la publicación de la Normas Legales de El Peruano.

José Rivero es Educador. Cursó estudios de educación superior en la Escuela Normal Superior y Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa, obtuvo su pos-título en el Centro de Cooperación Regional para la Educación de Adultos en América Latina y el Caribe (Crefal) de México y su doctorado en la Pontificia Universidad Católica de Chile.

Asimismo, durante dos décadas fue miembro del equipo de la Unesco con sede en Santiago de Chile. Ha sido miembro del Consejo Nacional de Educación en el periodo 2002-2008 y del Grupo Impulsor de Inversión en la Infancia.

Entre sus publicaciones figura “Educación y exclusión en América Latina. Reformas en tiempos de globalización” (1999), “Educación, docencia y clase política en el Perú” (2007), “Educación y actores sociales frente a la pobreza en América Latina” (2008), entre otras.

Por su parte, Ricardo Cuenca es Psicólogo Social, realizó sus estudios doctorales en educación en la Universidad de Sevilla (España). Es Director de Investigaciones del Instituto de Estudios Peruanos (IEP) y presidente de la Sociedad de Investigación Educativa Peruana (SIEP), en donde actualmente forma parte del Consejo Directivo.

Ha sido presidente del Foro Educativo del Perú, responsable de investigación del Programa Regional de Políticas para la Profesión Docente de la Oficina Regional de Educación de la Unesco para América Latina y el Caribe (Orealc) y coordinador del Programa de Educación de la Cooperación Alemana.

La Resolución Ministerial Nº 0095-2012-ED es rubricada por Patricia Salas, Ministra de Educación.

El Consejo Nacional de Educación (CNE) es un órgano técnico, especializado, consultivo y autónomo, adscrito al Ministerio de Educación- MED, que tiene como finalidad aportar en la formulación, concertación, seguimiento y evaluación del Proyecto Educativo Nacional, las políticas y planes educativos de mediano y largo plazo y las políticas multisectoriales que contribuyen al desarrollo de la educación, en coordinación con el Ministerio de Educación.

Además, promueve acuerdos y compromisos a favor del desarrollo educativo del país a través del ejercicio participativo del Estado y la sociedad civil.

Resultados Admisión San Marcos 2012

La Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Decana de América, informó que los resultados de la prueba del domingo 18 de marzo, podrán conocerse desde las 8 p.m. de hoy.

Puedes revisar los resultados Proceso de Admisión 2012-II en este enlace:
www.admision.unmsm.edu.pe/

Sábado 17 de marzo: Examen para las áreas d Humanidades, Ciencias Sociales y Económico-Empresariales.
Domingo 18 de marzo: Examen para las áreas de Ciencias de la Salud, Ciencias Básicas e Ingenierías.

La Decana de América ofreció en este proceso 4.475 vacantes en 20 facultades para más de 27,000 postulantes de todo el Perú. Las carreras con más demanda fueron Medicina Humana, Administración, Ingeniería Industrial y Derecho. Asimismo, se presentaron 44 postulantes con discapacidad.

MINEDU: incendio afectó al 2% de materiales producidos este año

De 36 millones 782 mil 733 unidades producidas, 961 mil 624 resultaron afectadas señalan en un documento publicado en su página web.

El Ministerio de Educación reiteró hoy que el 2 por ciento, del total de los textos y materiales educativos producidos en el presente año para la educación Inicial, Primaria y Secundaria, se perdieron durante el incendio de su almacén central, el jueves 8 del presente mes.

De acuerdo a una infografía publicada en su página web, del 100 por ciento (36 millones 782 mil 733) unidades producidas, el dantesco incendio afectó a 961 mil 624 unidades, en su mayoría materiales educativos de Educación Inicial (959 mil 645) y mil 979 módulos para el nivel de Primaria.

El documento detalla, por ejemplo, que se encuentran a salvo y en pleno proceso de distribución, el siguiente material educativo para Primaria: 2 millones 885 mil 120 textos de Comunicación, Matemática, Personal Social y Ciencia y Ambiente.

También 2 millones 475 mil 120 cuadernos de trabajo de Comunicación y Matemática; 190 mil 700 módulos de lectura para los niños y niñas del primero y segundo grado de Primaria. Así como 117 mil 990 módulos 1, 2, 3 y 4 de material concreto de Comunicación y Matemática.

Respecto a los materiales educativos para los adolescentes de Secundaria, el referido documento señala que el 100 por ciento no fue afectado y que en la actualidad se encuentra en distribución.

Entre ellos se cita los 23 millones 244 mil 12 textos y manuales para las seis áreas curriculares y para todos los grados de Secundaria. También los 2 millones 904 mil 760 textos y manuales de docentes para Persona, Familia y Relaciones Humanas.

Asimismo, un millón 282 mil 504 módulos de Ciencia, Tecnología y Ambiente, con sus respectivas guías y manuales; un millón 122 mil 451 módulos de Matemática, con cuadernos y manuales, y un millón 598 mil 452 módulos de Comprensión Lectora.

Entregan a escolares invidentes el decálogo del consumidor en código Braille

Fue en una ceremonia realizada por el Ministerio de Educación y el INDECOPI, con motivo del Día del Consumidor.

La Primera Dama de la Nación, Nadine Heredia, en el marco de la política de inclusión social que desarrolla en todo el país el Ministerio de Educación, hizo hoy un llamado a las instituciones de la sociedad civil para que se sumen a las acciones de apoyo a los niños, niñas y adolescentes invidentes.

Fue durante la ceremonia de entrega del Decálogo del Consumidor, en Código Braille, a menores con discapacidad visual, organizada por la Dirección General de Educación Básica Especial (DIGEBE) del Ministerio de Educación y el Instituto Nacional de Defensa de la Competencia y Propiedad Intelectual (INDECOPI).

Nadine Heredia pidió a los menores que lean, aprendan y enseñen los derechos de los consumidores a sus padres, profesores y amigos. “Debemos impartir la lógica del cuidado por el otro, por el prójimo, y así seremos mejores ciudadanos”, dijo tras recordar que debemos promover el desarrollo de personas que históricamente fueron dejadas de lado.

Por su parte, la directora de la DIGEBE, Clemencia Vallejos, informó que el gobierno ha dispuesto una partida de 450 millones de nuevos soles para dotar de más servicios y mejor calidad educativa para los niños con discapacidad.

El uso de esta partida será en base a un presupuesto por resultados que vienen elaborando en coordinación con el Consejo Nacional para la Integración de la Persona con Discapacidad (CONADIS) y los Ministerios de Salud, Trabajo, y Mujer y Desarrollo Social, dijo Vallejos.

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